近日，蘆溪縣委編辦堅持問題導向，大興調查之風，黨員干部撲下身子，沉到一線，用心選題、用力找題、用功解題，開展沉浸式調研，切實打通教師編制使用情況“問題末梢”。
一是奔著問題去，彰顯調查研究的準度。蘆溪縣委編辦召開專題會議，深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，對當前中心工作和民生事業涉及編制工作的問題進行了全面梳理。針對全縣目前教師編制使用緊張情況，確定將教育領域編制需求問題定為調研課題，統籌可能性和可行性，量身定制調研方案。
二是跟著問題走，彰顯精準研判的力度。根據全省中小學教職工編制管理工作有關規定，經過三次動態調整，目前全面保障了全縣中小學教師編制，但供給的結構性矛盾仍然突出。針對該問題，蘆溪縣委編辦采取“四不兩直”的方式直奔學?；鶎右痪€，傾聽學校教師急難愁盼，做到遠近結合看、好壞對比看、貶贊客觀看，真正摸準教學資源吃緊實情。
三是盯著問題改，彰顯整改落實的深度。通過一個多月的走訪調研，蘆溪縣委編辦形成“問題清單”并迅速轉化“成果清單”。針對學校設點分散，教師編制資源被稀釋現象，合理整合資源，調整學校布局，綜合設置教學點；針對教師被借用問題，督促各單位嚴格落實借調手續，對沒有按程序辦理借調或長期借調人員立即予以返還；針對學校專職管理人員不進課堂問題，積極與相關部門協商，責令整改；針對當前人口結構的變化趨勢，測算當前和今后一個時期教師需求，統籌編制資源，有效應對師資配置結構性“短缺”和“過?！眴栴}。